LA ESCUELA PREDICA CON EL EJEMPLO
LAS INVESTIGAACIONES
Papel de la escuela y la familia en la formacion de habitos de lectura
En 1984 Nelson Rodríguez realiza una investigación en Caracas para determinar la influencia de los padres y el entorno escolar en la formación de lelctores.
Resultados
- Hay una estrecha relación entre el nivel de lectura del docente y las actividades de fomento de la lectura, los maestros que leen más, son también los que recomiendan mayor número de materiales y con mayor frecuencia. En contraparte, el maestro que NO es lector, no promueve la lectura
- Los alumnos perciben al maestro que lee y que recomienda materiales como alguien que ha tenido influencia sobre sus propias lecturas.
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¿Quiénes son los lectores?
En 1994 Ana María Magaloni dirige una investigación en la que participaron 422 personas adultas residentes en la Ciudad de México. Para dicho estudio se clasifica a los entrevistados según su nivel de lectura (frecuente, promedio o esporádico), el cual es determinado con base a varios indicadores como frecuencia, autopercepción y tiempo que se dedica a la lectura. Al correlacionar el tipo de lector con distintas variables se busca localizar puntos de encuentro que sean estimuladores de lectura.
Resultados
- En el lector promedio, el principal estimulo para leer fue del maestro (20.7%), a su vez declaran que no recibieron comentarios de los padres acerca de sus lecturas
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Encuesta Nacional de Lectura 2006
Es uno de los estudios más importantes en torno a la lectura por su amplia variedad de aspectos que cubre así como por su carácter nacional. La encuesta fue aplicada a 4 057 personas de 12 años y más, en 29 estados. Su propósito era brindar un panorama general de la cultura del libro y la lectura para después formular y evaluar políticas y programas.
Resultados
- De acuerdo con las respuestas de los entrevistados, los padres son el principal estímulo para la lectura cuando se es niño (44%), los maestros cuando se es adolescente (30.3%)